|
Bizonyára hallott már a GEKKO Képességfejlesztő Játszóházakról, de nem biztos,
hogy ismeri a nálunk folyó szakmai munka lényegét. Az alábbi ismertetőt Önnek állítottuk össze, hogy 5 percen belül pontos képet nyerhessen tevékenységünkről.
Korai diagnózis, korai fejlesztés
Az Önök munkája orvosi hivatás, gyógyítás, de legalább ilyen fontos része a gyerekek egészséges fejlődésének ellenőrzése, követése és elősegítése. Ez összhangban van a GEKKO pedagógusainak a munkájával, hiszen mi is a prevencióra, a korai fejlesztésre helyezzük a hangsúlyt,
a már kialakult problémák kezelésén túl.
Önök abban a szerencsés helyzetben vannak, hogy egészen újszülött kortól figyelemmel kísérhetik a gyermekek fejlődését, és így sok esetben Önök veszik észre, szűrik ki elsőként azokat az apró jeleket, rizikótényezőket, amelyek a későbbiekben negatívan befolyásolhatják
a fejlődés ütemét és minőségét. A gyermekkel való találkozásokkor, a különböző betegségek lefolyását nyomon követve, a szülői elmondások, észrevételek alapján hamar felszínre kerülhetnek azok a fejlődésbeli eltérések, lemaradások – evési- és alvási problémák, kialakulatlan napirend, fejkörfogat növekedésbeli eltérések, figyelem vagy kontaktuskeresés zavara, szegényes vokalizáció, hiányos vagy szegényes mozgás, vontatott vagy felgyorsult mozgásfejlődés viszonylag megfelelő izomtónus mellett, kényszertartások, nem leépülő primitív reflexek, petyhüdt vagy fokozott végtag izomtónus stb.-, amelyek indokolttá teszik a fejlesztő szakemberekhez történő irányítást.
Az első sérülésre, eltérő fejlődésmenetre utaló tünetek, rizikótényezők észrevétele után
fontos a korai fejlesztő terápiák kezdeményezése, illetve a gyermekek harmonikus személyiség-
és képességfejlesztése miatt fontos a preventív foglalkozások ajánlása.
Számítunk az Önök tudására és segítségére!
A következő diagnózisok esetén is ajánljon minket a szülőknek!
Először rendszerint csecsemő-, gyermek-, vagy serdülőkorban diagnosztizált zavarok
Mentális retardáció
F70 enyhe mentális retardáció
F71 mérsékelt mentális retardáció
F72 súlyos mentális retardáció
F73 igen súlyos mentális retardáció
F79.9 mentális retardáció a súlyosság feltüntetése nélkül
Tanulási zavarok
F81.0 olvasási zavar,
F81.1 írásbeli kifejezés zavara,
F81.2 számolási zavar
F81.9 azon tanulási zavarok amelyek nem teljesítik egyik speciális tanulási zavar kritériumait sem, mind három terület problémáit magában foglalja
Motoros jártasság zavarai
F82 koordináció – fejlődési zavar
Kommunikációs zavarok:
F80.1 expresszív beszédfejlődési zavar
F80.2 kevert receptív- expresszív beszédfejlődési zavar
F80.0 Fonológiai zavar (korábban artikulációs fejlődési zavar)
F98.5 Dadogás
F80.9 Kommunikációs zavar, amelyek nem felelnek meg bármelyik specifikus kommunikációs zavar kritériumainak pl. beszéd hangzásának zavarai
Pervazív (átfogó) fejlődési zavarok
F84.0 Autisztikus zavar
F84.2 Rett- féle zavar
F84.3 Gyermekkori dezintegrációs zavar
F84.5 Asperger- féle zavar
F84.9 pervazív (átfogó) fejlődési zavar (atípusos autizmus)
Figyelemhiányos és diszruptív viselkedési zavarok
F90.0 Kombinált típusú figyelemhiányos, hiperaktivitás zavar,
F98.8 Főleg figyelemhiányos típusú hiperaktivitás zavar
F90.0 Főleg hiperaktív- impulzív típusú hiperaktivitás zavar
F90.9 Figyelemhiányos hiperaktivitás zavar
F91 Viselkedés zavar
F91.3 Oppozíciós zavar
F91.9 Diszruptív viselkedési zavar
F95 Tic zavarok
F98 Ürítési zavarok
Egyéb zavarok
F93.0 Szeparációs szorongás zavar
F94.0 Elektív mutizmus
F98.4 Sztereotípiás mozgás zavar
Ingyenes gyógypedagógiai konzultáció
Legyen szó akár a GEKKO tevékenységéről általában, vagy konzultációról
egy bizonyos gyermek esetében, munkatársaink rövid időn belül reagálnak.
(06-30) 204-5400
Online konzultáció
Normál övezetbe tartozó és
SNI gyermekek
képességfejlesztő pedagógiája
A GEKKO Képességfejlesztő Játszóházak egy olyan pedagógiai intézmény,
ahol a diplomás gyógypedagógusok, gyógypedagógus- pszichológusok, konduktorok
színvonalas, barátságos környezetben, játékba csomagolva, képességfelmérést követően,
egyénre szabottan, kiscsoportokban fejlesztik, korrigálják a gyermekek képességeit
minden funkcióterületen, újszülött kortól az általános iskola végéig (14 éves korig).
Legfőbb célunk, hogy minden gyermeknél egészséges, harmonikus képességprofilt
alakítsunk ki, ezért a korai fejlesztés, tanulási-, figyelem- és magatartási zavarok megelőzése, tanulási képességek fejlesztése, a társas beilleszkedés megkönnyítése,
a már kialakult problémák, sérülések kezelése tartozik a profilunkba.
Prevenció
Nagy hangsúlyt fektetünk a prevencióra, a megelőzésre, melynek alapja a minőségi differenciáldiagnózis. Annak ellenére, hogy egyre több, látszólag egészséges, ép fejlődésű gyermek küzd az iskolába kerülve a tanulást nehezítő, veszélyeztető problémákkal,
mégsem kötelező minden óvodás számára az iskolaérettségi vizsgálat!
Pedig, ha még azelőtt, mielőtt az agyi érési folyamatok befejeződnének, felszínre kerülnének
a különböző fejlődésbeli eltérések, elmaradások, sok gyermek életét tudnánk megkönnyíteni
a megfelelő fejlesztések után.
Integráció
Intézményünk integráló, befogadó intézmény is egyben, hiszen mind az ép, mind a sajátos nevelési szükségletű, mind a tehetséges gyermekek részesülhetnek nálunk a gyógypedagógiai-, pszichológiai-, konduktív pedagógiai eljárások, terápiák fejlesztő hatásából.
Diagnosztika, fejlesztés mikrocsoportban
A gyermekkel történő első találkozás alkalmával állapotfelmérésre kerül sor, mely során átfogó képet kapunk a gyermek eddigi fejlődésével kapcsolatban (anamnézis felvétel), illetve az életkori átlagához viszonyítva, jelenleg hol tart a fejlődésben a különböző funkcióterületeken (nagymozgás, finommozgás, beszédfejlődés, kognitív képességek, szociális érettség).
Ezen információk alapján állítjuk össze az egyénreszabott játékos képességfejlesztő programot (figyelembe véve a fejlesztendő területek prioritását, egymásrahatását, az adott képesség kialakulásának, megszilárdulásának fokozatait), választjuk ki a gyermek számára megfelelő intenzitású kurzust, s helyezzük a gyermeket 4 fős kiscsoportba. Nem egyes problémákat kezelünk, hanem komplex módon a gyerekekkel foglalkozunk.
Együttműködés, konzultáció
Nálunk fontos szempont a szülői kompetencia megőrzése, megerősítése is,
ezért mi a kooperáció, együttműködés elvét követjük. A szülőknek szükségük van tanácsadásra és irányításra, hogy megismerjék azokat a gyakorlati lépéseket, amelyeket gyermekeik fejlődése érdekében tehetnek. Tudjuk, hogy nem a heti egy, vagy két alkalom fog csodát tenni a gyermek fejlődésében! Építünk a szülőkre! Részt vehetnek a foglalkozásokon, illetve minden alkalommal részletesen tájékoztatjuk őket, mind írásban, mind szóban, hogy milyen területet, hogyan és miért fejlesztettünk, valamint az otthoni játék során, hogyan tudják ők segíteni az adott terület fejlődését.
Munkánk fontos részét képezi a gyermekekkel kapcsolatban lévő szakemberekkel
(házi orvosok, védőnők stb.) és intézményekkel (bölcsődék, óvodák, iskolák) való kommunikáció,
kapcsolattartás is. Sok esetben a hatékonyabb fejlesztés érdekében indokolt az információcsere, együttgondolkodás, konzultáció.
 Küldje el ezt az oldalt |
