|
Bizonyára hallott már a GEKKO Képességfejlesztő Játszóházakról, de nem biztos,
hogy ismeri a nálunk folyó szakmai munka lényegét. Az alábbi ismertetőt Önnek állítottuk össze, hogy 5 percen belül pontos képet nyerhessen tevékenységünkről.
Korai diagnózis, korai fejlesztés:
újszülött kortól várjuk a gyermekeket!
Az Önök szakterületén dolgozó lelkiismeretes és nagy szaktudású orvosok munkájának
és a szülészeti ellátás nagyfokú javulásának (terhesgondozás, szülők felkészítése, előkészített szülésvezetés) következtében lényegesen csökkentek az embrió, a magzat és az újszülött agyfejlődését és az általános fejlődését fenyegető veszélyek.
Tapasztalhatják, hogy napjainkban ideális esetben a házaspár a nő teherbeesése előtt felkeresi az orvosát, hogy részt vegyenek bizonyos betegségeket kiszűrő vizsgálatokon,
és megbeszéljék a terhesség kimenetelét befolyásoló egyéb rizikótényezőket (dohányzás, alkohol- és drogfogyasztás, gyógyszerek károsító hatása, környezeti- munkahelyi ártalmak, magzatvédő vitaminok szedése, egészséges táplálkozás stb.).
A fogantatás után meghatározott protokoll szerint terhesgondozáson vesz részt minden kismama. Ennek jelentősége abban rejlik, hogy ma már a terhesség korai szakaszában számos genetikai betegség, kromoszóma- és fejlődési rendellenesség felismerhető, ultrahang diagnosztika
és vérből végzett biokémiai vizsgálatok (RH inkompatibilitás, rubeóla veszélyeztetettség, CMV, HIV, stb.) és vizeletvizsgálatok (terhességi diabetes kiszűrése, fehérje próba) segítségével,
több lépésben. Az ultrahangos vizsgálattal gyanújeleket, illetve konkrét elváltozásokat (pl. spina bifida, végtag problémák, hydrocephalia) lehet keresni. A perinatalis ellátás fejlődése ellenére 1000 szülésre vonatkoztatva 20 újszülött születik hypoxiával és a túlélők 25-30 %-a kisebb-nagyobb idegrendszeri károsodást szenved.
További veszélyt jelentenek az intrauterin életben, a vajúdás, a szülés alatt és az első élethónapban szerzett fertőzések (CMV, rubeóla, varicella, streptococus stb.). Fontos, hogy amennyiben a gondos ellátás ellenére is, szülészeti és neonatológiai rizikófaktorok szerepelnek
a gyermek anamnézisében - elhúzódó szülés, alacsony APGAR, meconiumos magzatvíz, köldökzsinór problémák, oxigénhiányos állapot stb. –, továbbá egyéb, a szülést követő napokban előforduló figyelemfelhívó jelek is megállapíthatóak- genetikai sérülések, evési- szopási nehézségek, fejkörfogat növekedésbeli eltérések, petyhüdt vagy fokozott végtag izomtónus, magas lázzal járó állapot, eszméletvesztés stb. – gondoljanak a korai fejlesztés adta előnyök kiaknázására (agyi plaszticitás, szenzitív periódusok ), és kérjük hívják fel a szülők figyelmét
a GEKKO Képességfejlesztő Játszóházak tevékenységére!
Ingyenes gyógypedagógiai konzultáció
Legyen szó akár a GEKKO tevékenységéről általában, vagy konzultációról
egy bizonyos gyermek esetében, munkatársaink rövid időn belül reagálnak.
(06-30) 204-5400
Online konzultáció
Normál övezetbe tartozó és
SNI gyermekek
képességfejlesztő pedagógiája
A GEKKO Képességfejlesztő Játszóházak egy olyan pedagógiai intézmény,
ahol a diplomás gyógypedagógusok, gyógypedagógus- pszichológusok, konduktorok
színvonalas, barátságos környezetben, játékba csomagolva, képességfelmérést követően,
egyénre szabottan, kiscsoportokban fejlesztik, korrigálják a gyermekek képességeit
minden funkcióterületen, újszülött kortól az általános iskola végéig (14 éves korig).
Legfőbb célunk, hogy minden gyermeknél egészséges, harmonikus képességprofilt
alakítsunk ki, ezért a korai fejlesztés, tanulási-, figyelem- és magatartási zavarok megelőzése, tanulási képességek fejlesztése, a társas beilleszkedés megkönnyítése,
a már kialakult problémák, sérülések kezelése tartozik a profilunkba.
Prevenció
Nagy hangsúlyt fektetünk a prevencióra, a megelőzésre, melynek alapja a minőségi differenciáldiagnózis. Annak ellenére, hogy egyre több, látszólag egészséges, ép fejlődésű gyermek küzd az iskolába kerülve a tanulást nehezítő, veszélyeztető problémákkal,
mégsem kötelező minden óvodás számára az iskolaérettségi vizsgálat!
Pedig, ha még azelőtt, mielőtt az agyi érési folyamatok befejeződnének, felszínre kerülnének
a különböző fejlődésbeli eltérések, elmaradások, sok gyermek életét tudnánk megkönnyíteni
a megfelelő fejlesztések után.
Integráció
Intézményünk integráló, befogadó intézmény is egyben, hiszen mind az ép, mind a sajátos nevelési szükségletű, mind a tehetséges gyermekek részesülhetnek nálunk a gyógypedagógiai-, pszichológiai-, konduktív pedagógiai eljárások, terápiák fejlesztő hatásából.
Diagnosztika, fejlesztés mikrocsoportban
A gyermekkel történő első találkozás alkalmával állapotfelmérésre kerül sor, mely során átfogó képet kapunk a gyermek eddigi fejlődésével kapcsolatban (anamnézis felvétel), illetve az életkori átlagához viszonyítva, jelenleg hol tart a fejlődésben a különböző funkcióterületeken (nagymozgás, finommozgás, beszédfejlődés, kognitív képességek, szociális érettség).
Ezen információk alapján állítjuk össze az egyénreszabott játékos képességfejlesztő programot (figyelembe véve a fejlesztendő területek prioritását, egymásrahatását, az adott képesség kialakulásának, megszilárdulásának fokozatait), választjuk ki a gyermek számára megfelelő intenzitású kurzust, s helyezzük a gyermeket 4 fős kiscsoportba. Nem egyes problémákat kezelünk, hanem komplex módon a gyerekekkel foglalkozunk.
Együttműködés, konzultáció
Nálunk fontos szempont a szülői kompetencia megőrzése, megerősítése is,
ezért mi a kooperáció, együttműködés elvét követjük. A szülőknek szükségük van tanácsadásra és irányításra, hogy megismerjék azokat a gyakorlati lépéseket, amelyeket gyermekeik fejlődése érdekében tehetnek. Tudjuk, hogy nem a heti egy, vagy két alkalom fog csodát tenni a gyermek fejlődésében! Építünk a szülőkre! Részt vehetnek a foglalkozásokon, illetve minden alkalommal részletesen tájékoztatjuk őket, mind írásban, mind szóban, hogy milyen területet, hogyan és miért fejlesztettünk, valamint az otthoni játék során, hogyan tudják ők segíteni az adott terület fejlődését.
Munkánk fontos részét képezi a gyermekekkel kapcsolatban lévő szakemberekkel
(házi orvosok, védőnők stb.) és intézményekkel (bölcsődék, óvodák, iskolák) való kommunikáció,
kapcsolattartás is. Sok esetben a hatékonyabb fejlesztés érdekében indokolt az információcsere, együttgondolkodás, konzultáció.
 Küldje el ezt az oldalt |
