 |
|
Az alábbi információ
a
Harvard
Center on the Developing Child ténylapjának magyar nyelvű fordítása.
Vitathatlan tudományos tényeket
tartalmaz a gyermekek fejlődéséről.
|
A gyermekek fejlődése a közösség fejlődésének, a gazdaság fejlődésének kritikus fundamentuma, mivel a jó képességű gyermekek
a prosperáló, fenntartható társadalomnak alapjává válnak.
Amikor bölcsen befektetünk a gyermeinkbe és családjainkba,
a következő generáció visszafizeti egy életen át tartó produktivitás
és felelősségteljes állampolgárság formájában.
Amikor elmulasztjuk megadni gyermekeinknek amire szükségük van ahhoz,
hogy erős alapot építsenek az egészséges és produktív életükhöz,
a saját jövőnket és biztonságunkat tesszük kockára.
A tudomány sokat kínál ahhoz, hogy közösségként hogyan használjuk kollektív erőforrásainkat a leghatékonyabban és hatásosabban egy erős alap felépítéséhez.
Az alábbiakban felsorolt alapkoncepciók évtizedek rigorózus tudományos kutatásának eredménye az idegélettani fejlődés, fejlődés-pszichológia
és az emberi erőforrás formáció ekonómiájának területein — amelyek túljutottak a Fejlődő Gyermek Nemzeti Tudományos Tanács
rigorózus vitáin arról, hogy mit mondhat a tudomány
a
tanulás,
viselkedés és egészség alapjairól.
- Az agy struktúrájának teljes felépülése hosszútávú folyamat, amely a születést megelőzően kezdődik el és folytatódik a felnőttkorig. Nem lehet pontosan megmondani, hogy az agy fejlődésének hány százaléka következik be egy bizonyos kort megelőzően — a folyamat ennél bonyolultabb. Azt azonban tudjuk, hogy az első életévek a legaktívabb időszak a neurális kapcsolatok megalapozásában — 700 új kapcsolat jön létre minden másodpercben az élet első három évében. Az agyi architektúra fejlődésének minősége szilárd vagy éppen törékeny alapot képez a jövőbeni képességek és viselkedés számára.
- A képesség képességet szül, ahogyan az agy hierachikus módon épül fel,
alulról felfelé építkezve. Az idő előrehaladtával egyre összetettebb áramkörök
és képességek épülnek
az egyszerűbb áramkörökre és képességekre.
- A gének és az élmények kölcsönösen alakítják a fejlődő agy áramköreit.
A kisgyermekek gyakran kínálnak fel "meghívásokat", hogy kapcsolatot létesítsenek
a felnőttekkel, akik reagálnak az igényeikre, vagy nem. A „felkínálás és reakció” folyamata fundamentális az agy áramköreinek fejlődése szempontjából, különösen az első években.
- A kognitív, érzelmi és szociális képességeink szétbogozhatatlanul összefüggenek egymással és a tanulás, viselkedés, illetve mind a fizikai, mind szellemi egészségünk rendkívüli módon függenek egymástól egész életünk során. Az egyik területet nem lehet megcélozni anélkül, hogy a többire ne legyen hatással.
- Bár a kezelhető szintű stressz normatív és növekedés-serkentő, a toxikus stressz az első években károsíthatja a fejlődő agyi architektúrát és tanulási és viselkedési problémákat okozhat, illetve megnöveli a fizikai és mentális betegségek kockázatát. A toxikus stressz forrásai között lehet a súlyos szegénység, súlyos szülői mentális egészségkárosodás,
a gyermek nem megfelelő gondozása, és/vagy erőszaknak kitevése, stabil,
gondoskodó kapcsolatok hiánya a felnőttekkel a gyermek életében.
- Az agyi plaszticitás és a viselkedés megváltoztatásának képessége csökken az idő előrehaladtával. Az agy figyelemreméltóan alkalmazkodóképes az egész élet során,
de korán jól alakítani hatékonyabb és kevésbé költséges a társadalom és az egyén számára egyaránt, mint megpróbálni később rendbetenni. Fizethetünk most, vagy fizethetünk
később többet,
ha elmulasztjuk az egészséges fejlődést népszerűsíteni a legelső években.
- A hatékonysági faktorok jelentik a különbséget azok a koragyermekkori, az egészséges fejlődést biztosító programok között, amelyek működnek és amelyek nem működnek.
Ezek a tényezők mérhetőek és lehetővé teszik az okos befektetéseket,
a hatékony oktatáspolitikát, programokat.
Forrás: Gyermek Fejlődés Ténylap (angolul)
 Küldje el ezt az oldalt |
