 |
|
A jutalmazásnak minden szokatlan,
új, jelentős gyermeki megnyilvánulás
után
ott a helye.
Akkor van reális énkép irányába terelő
és valóban inspiráló volta, ha a jutalmazás arányban áll a megnyilvánulással.
Ez azt jelenti, hogy ha például le tudja venni már a saját zokniját a gyermek és négy hónapja rendszeresen gyakorolja is, "nem kell elájulni
a boldogságtól" valamennyi alkalommal. |
A gyermekek megszerzett képességei, illetve azok rendszeres alkalmazása fölött
természetesen óriási örömet érezhetünk, de különbséget kell tenni
a szülőnek a megnyilvánulások "díjazása" között.
1 negatív kritika mellé 3 pozitív visszajelzés
A történelemből tudható, hogy mi járt hajdanán a rossz hír hozójának, ebből ma maradt annyi
a pszichológiában, hogy valahányszor egyetlen negatív kritikát kívánunk közölni, a „visszajelzés virágcsokrába” az egy negatív reagálás mellé legalább három pozitívnek is kerülnie kell,
hogy célba találjon, illetve ne legyen drasztikus a hatás.
Mindig van mit elismerni
Bármilyen gyermeki teljesítményben található olyan mozzanat, amely elismerésre méltó.
Ha például nem tudott helyesen kiszámolni egy matematikai feladványt, attól még kiragadhatjuk az igyekezetét, az alaposságát, a koncentrálását, a rendezett írását stb. minden értékelhető mozzanatban meg kell lelni az értékeset és vissza kell jelezni, mint egy tükröt tartva a gyermek elé a helyes és jó megnyilvánulásokról, így könnyebben és hatékonyabban rávezethető arra is, hogy a hibás megoldások, viselkedésformák hogyan korrigálhatók.
A visszajelzés az utat is kijelöli számára,
hogy mi helyes és mi helytelen
Amikor visszajelzést kap a gyermek a megnyilvánulásai után, az a számára elengedhetetlen ráirányuló, felé forduló figyelmet is jelenti. Olyan környezetben, ahol megkapja a felnőtt reagálásai révén is a figyelmet a gyermek, sokkal motiváltabbá válik minden területen
a vele szemben támasztott –életkori és fejlettségi szinthez igazodó– elvárásoknak
való megfelelés során.
Az alábbiakban igen banális jelenségekről olvasható egy lista. Véleményünk szerint, az utóbbi időben méltatlanul feledésbe merültek a jutalmazás mindenki által alkalmazható válfajai. Amennyiben elhanyagoljuk a pozitív visszajelzések nyújtását, a gyermekek sem fognak annyi örömöt, pozitív érzést érezni saját kisebb vagy nagyobb produkciójuk fölött, kevésbé lesznek motiváltak a kihívások keresésére. Mindez generalizálódik aztán a későbbi társas kapcsolatokra is, hiszen nem tudják majd megfelelően kifejezni, hogy pozitív töltetű eseményeket elismerjenek.
 |
|
Barack: 0 Ft + ÁFA
A tárgyi jutalmazás eltereli a figyelmet a jó megoldásról. Nyomjon a fejére egy barackot! |
Az elismerés, jutalmazás fajtáinak, konkrétumainak sorát a dicsérettel kell kezdeni.
A tárgyi jutalmak elterelhetik a figyelmet magáról a helyes megoldásról vagy a kívánt viselkedésről a végcélként felkínált játékra, műszaki cikkekre stb. Nehezen fokozható, illetve a növelése, rendszeressé tétele a felnőtt pénztárcájának vastagságától válik függővé.
- Mosollyal
- Fejbólintással
- Öleléssel
- Puszival
- Simogatással
- Kézfogással
- Kacsintással
- Két kéz magasba tartásával
- Hüvelykujjal 1-es szám mutatásával
- Felugrással
- Tapssal
A listán eddig szereplő formáknál még meg sem szólalt a felnőtt,
kizárólag metakommunikációs eszközökkel élt.
Pedig megszólalhat:
- Gratulálással
- Felkiáltással
+1 Szóbeli konkrét visszajelzéssel
E pontnak azonban némiképpen nagyobb figyelmet kell szentelni.
Általában megreked a szóbeli dicséret az „Ügyes vagy!” mondatnál. Szükséges sokkal színesebben és változatosabban visszajelezni a gyermekeknek, mert ez az egyetlen séma mondat elszürkíti,
formálissá teszi az elismerést.
A hatékony visszajelzés
A hatékony visszajelzés pontosan rámutat akár közösségi szinten, akár egyenként
a konkrétumokra. Erre sosem szabad sajnálni az időt. Ha szükséges, meg kell állni egy pillanatra
a tevékenységek végzése közben, a szünet egyébként is hatásos és figyelemfelhívó tényező.
A szavakkal ne spóroljon: dícsérjen alaposan
Ha szükséges több mondaton át meg kell fogalmazni, hogy egészen pontosan mi volt
az
a mozzanat, ami kivívta az elismerésünket. Amikor ez valakinek nem megy automatikusan,
akkor be kell emelni a mindennapjaiba – kiváltképpen, ha pedagógus az illető – hogy gondolkodjon el és gyakorolja rendszeresen a szóbeli dicséretet.
Leírva talán még jobban berögződik
és rutinná válik a szóbeli dicséret.
 |
|
A dícséret a legnagyobb öröm
Eressze bátran bő lére, gyermeke végig fogja hallgatni... |
A gyermek annak örül a legjobban, ha őszinte örömmel, szeretettel odafordul felé a felnőtt
és megdicséri. Ez a legkiválóbb módja a kívánt viselkedés megerősítésének.
Tegye láthatóvá!
A jutalmakat láthatóvá is lehet tenni és a szóbeli dicséret kiegészülhet egyfajta egyszerű nyomda- vagy csillaggyűjtő rendszerrel , amit napirendtáblán vagy a fejlesztés során a játékos feladatokat szimbolizáló táblán lehet feltüntetni. Mint egy dicsőségfal hirdeti lépten-nyomon, milyen pl. segítőkész volt a gyermek. A csillagok, matricák egy bizonyos – nem túl magas szám – elérése után beválthatók egyéb meglepetésekre.
 |
|
Meglepetés: duplóért fürdik
A meglepetések kigondolásánál sem szabad a tárgyi
jutalmak felé sodródni, különben egykönnyen eléri a gyermek,
hogy manipuláljon a végeredményként megkapott
pl. játékokkal
és hamar odajut a család, hogy azon dolgok teljesítése után is duplót vár a lurkó, amit egyébként is
meg kellett volna tennie, – aztán már a fürdőkádba lépését
is kegynek tekintheti a szülő.
Sokkal szerencsésebb, ha a meglepetés inkább valamilyen közös élmény szerzésére irányuló „haditerv”, egy séta,
kirándulás, egy vidám felszabadult közösségi játék. |
Ónodi Csilla
A szerző gyógypedagógus,
a GEKKO pedagógiai igazgatója
|
 |
 Küldje tovább ezt az oldalt!
|
