 |
|
A helyes ceruzafogás nem egyik napról
a másikra alakul ki a gyermekeknél.
Bemutatjuk a fejlődés folyamatát
7 hónapostól 7 éves korig. |
7-8 hónapos kor között
A gyermek – mint ebben az életkorban minden tárgyat – az íróeszközöket is megmarkolja,
és a szájába veszi. Nem érti az eszköz és a papír közötti összefüggést, kapcsolatot,
így nem is várhatunk tőle firkálgatást.
8-20 hónapos kor között
A kisgyermek változatlanul marokra fogja a kezeügyébe kerülő ceruzát. Eleinte igen erősen rányomja a papírra a ceruzahegyét és olykor nem is a ceruzát, hanem magát a lapot húzgálja
20-24 hónapos kor között
Továbbra is a marokfogás uralja az íróeszköz használatát, bár a mutatóujjnak egyre nagyobb
a szerepe a ceruza irányításában. A gyermek már képes a firkáit a laphatáron belül megalkotni.
24- 26 hónapos kor között
A rajzolómozgás technikájában óriási a változás. A marokfogást ekkortájt váltja fel a háromujjas ceruzafogás, amikor a gyermek a hüvelyk-, középső- és mutatóujja segítségével tudja már vezetni a ceruzáját, jellemzően a papírfelületen merőlegesen irányítva azt. Ekkor többféle ceruzatartási móddal is kísérletezget, mert az ún. helyes ceruzafogási pozíció még kényelmetlen a számára.
26- 60 hónapos kor között
Kezd finomodni a technika, hiszen a gyermek már csak a hüvelyk- és mutatóujja segítségével,
és a hegyhez egyre közelebb fogja meg az íróeszközt. Ez a ceruzafogás már alkalmassá teszi
a gyermeket az egyre finomabb és precízebb vonalvezetésre és ezáltal a rajzok egyre inkább felismerhető alakzatokból állnak össze.
5 – 7 éves kor között
A gyermek mind anatómiailag (kéztőcsontok csontosodása, kézizomzat megerősödése),
mind ideg-élettanilag (szem-kézmozgás összehangolt irányítása, megfelelő izomerő adagolása) megérett a helyes ceruzafogás stabilizálódására. A mutatóujja segítségével tudja irányítani rajzmozgásait. A vonalvezetéskor jellemző nyomáserősséget akaratlagosan és differenciáltan tudja szabályozni, irányítani.
A szakasz végére begyakorolja és készségszinten elsajátítja a helyes ceruzahasználatot,
ami meghatározó eleme az írástanulás során a helyes írásmozgásnak.
Soltész Szilvia
A szerző gyógypedagógus,
a GEKKO operatív pedagógiai vezetője
|
 |
 Küldje el ezt az oldalt
|
