 |
|
Legkésőbb gyermekünk iskolába lépése
előtt hallhatunk ilyen kijelentéseket:
„Az Ön gyermekénél stabil / bizonytalan / keresztezett a dominancia.”
Mit jelent ez? |
A dominancia az egyik oldali szem- kéz- fül- láb használatának az előnyben részesítése,
az egyik oldali szerv jobb teljesítménye, gyorsabb észlelése, gyorsabb reakciója,
nagyobb ügyessége és ereje.
A fejlődés egy adott pontján az idegrendszer „dönt” arról, hogy a jobb oldali, vagy a bal oldali agyfélteke vegye át az irányítást a különböző testrészek, érzékszervek működése felett.
A bal agyfélteke uralkodása esetén, az ember jobb oldala, a jobb agyfélteke irányítása esetén
a bal oldala lesz az ügyesebb, erősebb, gyorsabb.
A kúszás, mászás jelentősége
A jó döntést megalapozza az első életévben kibontakozó ideális mozgásfejlődési sor,
melynek meghatározó eleme - ezen terület fejlődése szempontjából is - a kúszás és a mászás megfelelő idejű és minőségű gyakorlása, hiszen a váltott kéz-, lábhasználat miatt intenzív kapcsolati rendszer kezd kialakulni az agy két féltekéje között.
A kapcsolatok megfelelő minőségű kiépülése után érkezik el a választás pillanata. Ideális esetben mind a kéz, láb, szem, fül használatát
vagy csak a bal, vagy csak a jobb oldali agyfélteke vezérli
és így a gyermek egyértelműen
jobb, vagy bal oldalassá válik.
Éretlen idegrendszeri működés ereményeként kialakulhat:
keresztezett dominancia: a domináns kéz, láb, szem, fül
nem azonos oldalon található (valamit a bal, valamit a jobb agyfélteke irányít)
kevert dominancia: amikor az egyén nem következetes
az egyik oldali kéz, láb, szem, fül használatában.
Rizikótényező a tanulásban
Az olvasás-, írás-, matematikatanulást tekintve mind a keresztezett, mind a kevert dominancia rizikótényezőnek számít. Ilyen esetben fontos, hogy az idegrendszert arra ösztönözzük,
hogy „döntsön” az egyik oldali agyfélteke irányításáról első körben a kézdominancia tekintetében, majd ahhoz tudjuk „igazítani” a szem, láb, fül dominanciát is.
Az iskolai tanulás szempontjából a legfontosabb,
hogy a domináns kéz
és a domináns szem ugyanazon oldali legyen.
Milyen szakaszok jellemzik a dominancia fejlődését?
2 és 4 éves kor között
A gyermek a különböző tevékenységek végzésekor nem feltétlenül használja következetesen
a különböző oldali testrészeit, egyszer a jobb kezével fogja a ceruzát, máskor a ballal.
Egyszer jobb lábbal rúg, máskor a ballal. Egyszer jobb kezében fogja az ollót és vágja a papírt, máskor a ballal.
Átmenetileg – kb. háromévesen - jellemző lehet az egyik oldal gyakoribb használata, de aztán újra megjelenhet a kétoldaliság.
4 és 6 éves kor között
Jellemző a dominancia kialakulása, de hétévesen ismét bizonytalan állapot következhet be.
8-9 éves korban alakul ki a stabil dominancia
Élettanilag nyolc-kilenc éves kor között várható el egy gyermektől, hogy egyértelműen
és következetesen használja valamely oldali szervét, vagyis azt hogy stabil legyen a dominanciája.
Elvileg eddig az életkorig mondható normálisnak a kézhasználat bizonytalansága,
annak ellenére, hogy a gyakorlatban már az iskolába lépéskor
megkövetelik az egyoldaliságot.
Normális fejlődésmenet esetén ennek a képességnek
a kialakulása
és megszilárdulása hat- hétéves korig
általában nem jelent problémát.
A tanulási problémákkal küzdő gyermekeknél azonban jellemző, hogy késik a dominancia megválasztása és sok a balkezes és vegyes kezű közöttük.
Ezen képesség hatékony korrekciója miatt is fontos, hogy minél hamarabb észrevegyük
az éretlenséget, és minél hamarabb kezdjük meg az idegrendszer megsegítését
a két agyfélteke közötti „hatalmi harc” eldöntésében.
Soltész Szilvia
A szerző gyógypedagógus,
a GEKKO operatív pedagógiai vezetője
|
 |
 Küldje el ezt az oldalt
|
